内蒙古对131盘珍贵录音磁带进行抢救性保护

中新网呼和浩特10月20日电 (记者 李爱平)内蒙古自治区档案馆20日对外发布消息称,该馆正在对131盘珍贵录音磁带进行抢救性保护,这些录音磁带内容涵盖蒙古族民歌、英雄史诗等内容。

官方消息指,近日,内蒙古社会科学院将多年搜集保存的民间文艺资料131盘(其中125盘开盘带、6盘卡座带)不同制式的录音磁带委托内蒙古自治区档案馆进行抢救性保护。

除科研实习项目外,高校还应鼓励学生接触前沿科技、尝试科研创新。为此,日常教学和激励机制不能缺位。目前,许多国内高校也在自发地做出改革尝试。

“今年已是学校第三次组织暑期科研实习,实习岗位逐年增加的同时,我们也在根据前两年科研实习的反馈情况对科研实习安排重新设计。”近日,西湖大学教务与学生事务部常务副主任陈镖在接受科技日报记者采访时称。

“大二、大三的本科生一般都没有经过系统的科研训练,基础理论知识也还在起步阶段。经过前两年的探索,今年我们在每个课题中都会安排一名博士生学长,指导实习生尽快进入状态。”陈镖介绍道,尤为重要的是,实习期间学校会邀请实习学生参加学校的各项学术活动,同时鼓励师生间、学生间密切交流,旨在培养他们对科研的兴趣,以及优秀的科研素养和团队协作能力,为未来可能要走的科研之路打好基础。

今年5月,浙江大学提出要探索“招生―培养―就业”一体化创新人才培养的改革试点;同时,推动科研经费在育人方面发挥更大作用,促进资源向重大科研项目倾斜。

沟通:初入实验室后的充分交流

为了确保在线培训的质量,不少培训平台设计出很多考核评比细则。如,学习任务必须在规定的时间内完成,学习视频必须要看完,观看视频的过程中需要不间断地答题,学习日志要有规定字数的限制,等等,细之又细,详之又详,完全把参训的教师当作小学生来看待。其实,这大可不必。

诚然,科研项目有一定的完成周期,在为期数周的暑期科研实习中,本科生难以深入参与,所以应合理安排科研实习内容,确保科研实习行之有效。

“预计从2022年开始,西湖大学将小规模启动本科生招生。目前我们正在认真设计本科生的培养模式与培养方案,暑期科研实习项目的举行也是为本科生培养做的准备工作之一。”陈镖说,西湖大学希望建立一套兴趣先导、寓教于研、因材施教、立足中国大地又与国际接轨的拔尖创新人才培养方式,培养一批具有强烈社会责任感和国际视野的拔尖创新人才。

6月底,西湖大学暑期科研实习项目开放报名,42个实验室共开放78个实习名额,实习期为4周,主要面向国内“双一流”高校及海外知名高校大二、大三本科生。

田梅表示,去年10月发布的“本科教育改革22条”中,对强化科研育人功能提出了要求,支持学生早进课题、早进实验室、早进团队,推动高水平科学研究提升学生创新和实践能力。

探索:以正向激励营造创新环境

“需要注意的是,高校为调动学生参与科研的积极性,相关激励机制的出台应充分考虑不同学生的接受能力,避免一刀切。”田梅说,有着扎实的调研基础的参与方式,如以学分制激励学生参与科研的方式,就能带动学生自然而然地主动参与科研实践,这种引导方向是正确的。至于细节如何优化,可以在实践中充分论证、不断改进。

“近几年,越来越多的高校本科生,能在知名期刊发表高质量的科研论文,说明我国具备科研潜力的年轻学子大有人在。”浙江省科协副主席、浙江大学医学中心副主任田梅认为,如果在本科阶段能将他们的潜能发掘出来,引导他们及早地进入科研工作状态,对其个人成长未尝不是件好事。

2019年10月,教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》,提出要推动科研反哺教学,强化科研育人功能,激发学生专业学习兴趣。

近年来,培训是教师们吐槽较多的一个话题,根本原因在于,各级各类主管部门并没有把培训的主导权下放给基层学校和老师,而是一厢情愿自导自演的,那怎么可以?

田梅表示,推动科研反哺教学,需要将科研思路融入到教学当中,教师在授课过程中不局限于教科书、教学大纲里的内容,引导学生了解本专业三五年内的发展方向,及时将前沿成果分享给学生,尽管这部分内容占据课堂比例可能不是很多,“关键是让学生认识到一点:知识是动态的”。

培训不能有时间限制。老师们的空闲时间非常有限,培训学习只能见缝插针,能看多少看多少,能学多少学多少。毕竟工作是第一位的,学习也要服从服务于工作的需要。尤其开学初,是老师们最繁忙的一段时间,如果再增加很多线上培训,限定时间让他们去学,岂不是在添乱吗?教育是科学,培训是教育的一部分,必须按照规律办事;教育是艺术,培训自当也是艺术的一部分,必须注重方式方法,不能硬来,乱来。

值得注意的是,该指南再度强调关注学生科研兴趣、基础和发展潜力,完善导师制和学分制,优化学生遴选和动态管理机制,积极探索本硕博贯通培养机制,引导学生科学规划成长路径。在各方的努力下,本科生接触学科前沿、开展科研实践的环境体系越发完善。(洪恒飞 江耘)

“时下热门的高精度3D打印、类器官培养,甚至是基于新冠病毒最新研究成果的课题……此次开放的科研实习内容具有前沿性与新颖性,能够更好吸引本科生参与科研实习,并激发学生的研究兴趣。”陈镖告诉记者,基于往年活动的经验,今年各实验室在项目设计上做了调整,为的就是让参与实习的学生在短期内有实质性收获。

如何发挥前沿科技对高校教育的牵引作用?国内高校加快了科研实习、课程改革等相关创新探索的步伐。

培训当是自主自愿的,不能强制。学习是教师一辈子的事,在教育教学过程中,欠缺什么,需要补什么,他们最有数。所有来自各级各类部门组织的培训,都只能是辅导,是助导,主导者是教师本人。自主学习、自主培训才是他们自我提高、自我完善、自我革新的主要渠道,牛不喝水强按头式的培训是要不得的。然而时下的培训不管是线上还是线下大多都是采用大水漫灌的方式,部分培训组织方想当然地给教师们炖了一锅“菜”,端给教师,爱吃不吃。这是对教师自主权利的无视或者漠视。有些内容老师们早已烂熟于心,有些内容严重脱离实际,有些内容粗制滥造没有多少营养,教师不想看、不愿看,应在情理之中,因此,不能强制,也不应强制。如果把每一项内容都设置好套子,让老师必须一个一个地去解套,培训岂不是一种负担和枷锁?这样的培训还有什么意义和价值?

衔接:多举措壮大科研后备军

这些录音磁带内容包括:蒙古族民歌类(长调民歌、短调民歌、叙事民歌,如鄂尔多斯民歌、阿拉善民歌,东部民歌如《美女刚来玛》)资料约5小时;英雄史诗(包括巴尔虎史诗、格斯尔、江格尔)、胡仁乌力格尔(传统胡仁乌力格尔《水浒梁山》等;革命胡仁乌力格尔《巴音陶海的斗争》《狼牙山五壮士》等);叙事长诗(革命叙事长诗《胡日乐巴特尔》)类资料约105小时;故事类资料(生活故事、英雄故事、幽默故事)约3小时;好来宝类说唱作品资料(著赞词性质的好来宝、讽刺好来宝、对口好来宝、历史好来宝)约6小时。

内蒙古自治区档案馆表示,这批珍贵录音磁带的抢救性保护,对内蒙古自治区民间文艺事业乃至非物质文化遗产事业起到促进作用。(完)

培训不能是应试式的,应试是确保学习质量的一种考核方式,但不能把所有的学习考核都往这个“筐”里装。毕竟教师培训和脱岗学习不是一回事。他们心里有学生,眼里有活,手中有事,并非闲人一个。再者,培训供给的内容不一定适合参训者,如果他们不愿学,还要一味强制,并逼着他们去学、去考,培训还有什么意义?好内容,大家都愿学,还用考吗?退一步讲,即便是参与答题的教师也未必是其本人,代答代学现象在基层学校都很普遍。从这个角度来看,考试更是毫无意义。设置一些题目可以,让教师们自我测试,但不能是强制。

2018年,浙江农林大学出台《关于加快一流本科教育,全面提高人才培养能力的行动计划》,鼓励学生参与科研创新活动。2019年,该校共有152名本科生在高级别刊物发表了学术论文,论文作者可以凭借相应论文申请创新学分;部分收录于SCI或者发表在一级期刊、核心期刊的论文,经过论文作者申请和专家评审,可用于代替毕业论文。

在陈镖看来,吸收本科生到实验室进行科研实习,是高校、师生之间互相适应的一个过程。“去年学校为期42天的暑期科研实习结束,仍有较多学生表示意犹未尽,部分参与的大三学生选择以访问学生的形式继续留在实验室完成课题。”

今年5月,教育部研究制定了《未来技术学院建设指南(试行)》,计划通过4年左右时间,在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院,探索未来科技创新领军人才培养新模式。

业内专家认为,国内高校开展科研实习的尝试在持续增多。这不仅可以向学生展示科技前沿知识以及相关领域的未来发展趋势,更能让有志于科研的本科生有更多途径提高自己的科研能力。

(责编:李依环、熊旭)